فصل اول:کلیات پژوهش
مقدمه......................................................................................................................................... 2
بیان مسئاله................................................................................................................................ 4
اهمیت و ضرورت پژوهش........................................................................................................... 5
اهداف پژوهش............................................................................................................................ 6
فرضیه های پژوهش................................................................................................................... 7
معرفی متغیرها........................................................................................................................... 7
تعاریف نظری وعملیاتی متغیرها................................................................................................ 8
تعریف نظری متغیرها............................................................................................................................................................. 8
تعریف عملیاتی متغیرها.......................................................................................................................................................... 9
فصل دوم:ادبیات پژوهش
تاریخچه ی طرحواره................................................................................................................. 12
تعریف طرحواره....................................................................................................................... 13
بیولوژی طرحواره های ناسازگار اولیه........................................................................................ 18
ویژگی های طرحواره های ناسازگار اولیه................................................................................... 21
چگونگی شکل گیری طرحواره های ناسازگار اولیه.................................................................... 22
حوزه های طرحواره.................................................................................................................. 26
حوزه ی اول......................................................................................................................... 27
حوزه دوم.............................................................................................................................. 29
حوزه ی سوم........................................................................................................................ 31
حوزه ی چهارم..................................................................................................................... 32
حوزه پنجم.......................................................................................................................... 34
تاریخچه ی هوش معنوی......................................................................................................... 37
معنای لغوی و اصطلاحی معنویت............................................................................................ 38
هوش معنوی............................................................................................................................. 40
تعاریف هوش معنوی از منظر صاحبنظران این حوزه............................................................... 43
همپوشی بین معنویت و مذهب................................................................................................ 55
مقایسه ی هوش معنوی با هوش های دیگر از دیدگاه های مختلف.......................................... 55
اجزای هوش معنوی................................................................................................................. 58
شواهد علمی در خصوص هوش معنوی..................................................................................... 60
مولفه های هوش معنوی در اسلام............................................................................................. 61
ویژگی های افراد دارای هوش معنوی از دیدگاه دانازوهر.......................................................... 62
هوش معنوی در مقابل خودمحوری.......................................................................................... 63
تفاوت ها ی فردی در هوش معنوی........................................................................................... 66
هرم هوش های چندگانه (از ویلگز ورث).................................................................................. 67
تاریخچه ی احساس تنهایی :................................................................................................... 67
تعریف احساس تنهایی............................................................................................................. 69
انواع تنهایی............................................................................................................................. 82
علت احساس تنهایی............................................................................................................... 85
تبیین تنهایی........................................................................................................................... 86
تفاوت احساس تنهایی با سازه های روانشناختی مشابه........................................................... 87
احساس تنهایی و نیاز به وابستگی........................................................................................... 89
شیوع احساس تنهایی در نوجوانان........................................................................................... 90
اثرات تنهایی در نوجوانان......................................................................................................... 90
تفاوت بین احساس تنهایی و تنها بودن.................................................................................... 92
نظریه ها و رویکرد ها در مورد احساس تنهایی........................................................................ 93
رویکرد شناختی....................................................................................................................... 94
رویکرد های اجتماعی و رفتاری................................................................................................ 95
بی سرپرستی............................................................................................................................ 96
اهمیت وجود خانواده برای کودک............................................................................................ 98
طلاق و بی سرپرستی............................................................................................................... 98
پرورشگاه................................................................................................................................. 100
پیشینه پژوهش...................................................................................................................... 104
پژوهش های داخلی........................................................................................................................................................... 104
پژوهش های خارجی.......................................................................................................................................................... 108
فصل سوم: روش شناسی پژوهش
روش پژوهش.......................................................................................................................... 114
جامعه ی آماری....................................................................................................................... 114
نمونه آماری............................................................................................................................. 114
روش نمونه گیری.................................................................................................................... 115
ابزارپژوهش............................................................................................................................. 115
روش تجزیه و تحلیل داده ها.................................................................................................. 117
فصل چهارم:یافته های پژوهش
آمار توصیفی:.......................................................................................................................... 119
آمار استنباطی:....................................................................................................................... 125
فصل پنجم:بحث و نتیجه گیری
بحث........................................................................................................................................ 131
نتیجه گیری........................................................................................................................... 136
پیشنهادات............................................................................................................................ 138
پیشنهادات پژوهشی.......................................................................................................................................................... 138
پیشنهادات کاربردی.......................................................................................................................................................... 138
محدودیت ها.......................................................................................................................... 139
فهرست منابع و ماخذ............................................................................................................. 145
فهرست جداول
عنوان صفحه
جدول4-1:فراوانی آزمودنی ها بر اساس وضعیت سرپرستی و جنسیت......................................................... 118
جدول 4-2: فراوانی مربوط به سن آزمودنی ها...................................................................................................... 119
جدول 4-3:مربوط به انحراف استاندارد ومیانگین طرحواره های ناسازگار اولیه............................................ 120
جدول 4-4:مربوط به انحراف استاندارد ومیانگین احساس تنهایی................................................................... 121
جدول 4-5:مربوط به انحراف استاندارد ومیانگین هوش معنوی ...................................................................... 121
جدول 4-6:آزمون کلوموگروف اسمیرنف برای بررسی بهنجاری متغیرهای پژوهش.................................... 122
جدول 4-7: مربوط به آزمون همگنی واریانس متغیرهای پژوهش................................................................... 123
جدول4-8:تحلیل واریانس چند متغیره مربوط به طرحواره های ناسازگار اولیه ،احساس تنهایی وهوش معنوی 124
جدول 4-9:تحلیل واریانس(ANOVA) بین گروهی طرحواره های ناسازگار اولیه...................................... 125
جدول 4-10:تحلیل واریانس(ANOVA) بین گروهی احساس تنهایی............................................................ 128
جدول 4-11:تحلیل واریانس(ANOVA) بین گروهی هوش معنوی................................................................ 128
چکیده
هدف از پژوهش حاضر مقایسه طرحواره های ناسازگار اولیه، هوش معنوی و احساس تنهایی در نوجوانان بی سرپرست وعادی می باشد .به این منظور تعداد 90 نفر از نوجوانان که شامل گروه های بی سرپرست(45نفر) و عادی (45 نفر)به شیوه نمونه گیری خوشه ایی انتخاب و پرسشنامه های طرحواره های ناسازگار اولیه یانگ ،هوش معنوی عبداله زاده و احساس تنهایی آشر را تکمیل کردند .روش پژوهش توصیفی و از نوع علی-مقایسه ایی بود .از روشهای آماری تحلیل واریانس چند متغیره و تحلیل واریانس یک راهه جهت تحلیل داده ها استفاده شد .نتایج تحلیل وارایانس چند متغیره نشان داد که طرحواره های ناسازگار اولیه ،هوش معنوی و احساس تهایی در نوجوانان بی سرپرست و عادی تفاوت معنا داری وجود دارد(p<0/01). طرحواره های ناسازگار اولیه درنوجوانان بی سرپرست به طور معنا داری بیشتر از نوجوانان عادی است(p<0/01) هوش معنوی درنوجوانان بی سرپرست به طور معنا داری کمتر از نوجوانان عادی است (p<0/01) و همچنین احساس تنهایی در نوجوانان بی سرپرست به طور معنا داری بیشتر از نوجوانان عادی است (p<0/01).
کلید واژه: طرحواره های ناسازگار اول
هدف پژوهش حاضر مقایسه اثربخشی دوروش آموزش بخشایش وخاطره پردازی ساختارمند برمیزان اضطراب مرگ و رضایت اززندگی درسالمندان بود. تحقیق حاضر، تحقیقی شبه آزمایشی با استفاده از طرح تحقیقی پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه سالمندان 65 سال به بالاساکن درسرای سالمندان شهر تهران می باشد. نمونه آماری در مرحله اول در دسترس (هدفمند) از بین سالمندان ساکن 3 مرکز سالمندان انتخاب و به روش تصادفی در سه گروه جایگزین شدند. نمونه آماری پژوهش حاضر 45 نفر از سالمندان واجد شرایط که ملاک های ورود را داشتند ، بود که به روش تصادفی در 3 گروه 15 نفره ( دو گروه آزمایشی و یک گروه کنترل) قرار گرفت. برای سنجش متغیر های وابسته از فرم کوتاه مقیاس رضایت از زندگی وود، ویلی وشیفر (1969) و مقیاس اضطراب مرگ (تمپلر،1970) استفاده شد. در پژوهش حاضر برای آموزش بخشایش از بسته آموزشی لاسکین (2001)(در 6جلسه) و برای خاطره پردازی ساختارمند ازچهارچوب از پیش تعیین شده که توسط استینسون و کیرک (2005) (در 6جلسه) استفاده شد. جهت تحلیل داده ها از روش تحلیل کواریانس استفاده شد. تحلیل داده ها نشان داد آموزش بخشایش وخاطره پردازی ساختارمند برمیزان اضطراب مرگ و رضایت اززندگی درسالمندان اثر بخش است. همچنین بر اساس نتایج بین اثر بخشی آموزش بخشایش وخاطره پردازی ساختارمند برمیزان اضطراب مرگ و رضایت اززندگی درسالمندان تفاوت وجود ندارد.
واژه های کلیدی:
آموزش بخشایش ؛ خاطره پردازی ساختارمند ؛میزان اضطراب مرگ ؛ رضایت اززندگی ؛ سالمندان
فهرست مطالب
عنوان صفحه
چکیده
فصل اول: کلیات تحقیق
1-1................................................................................................................................... مقدمه
1-2 بیان مسأله
1-3 اهمیت و ضرورت انجام تحقیق
1-4 اهداف تحقیق
1-4-1 هدف اصلی
1-4-2 اهداف فرعی:
1-5 فرضیههای تحقیق:
1- 6 تعریف مفاهیم و متغیر ها
1-6-1 تعریف مفهومی:
1-6-2 تعریف عملیاتی
فصل دوم: ادبیات و پیشینه تحقیق
2-1 مقدمه
2-2 تعاریف، نظریه های سالمندی :
2-3 نظریه های مطرح شده پیرامون سالمندی
2-3-1 نظریه های زیست شناختی
2-3-1-1 نظریه ایمنی
2-3-1-2 نظریه پیر شدن سلولی
2-3-1-3 نظریه رادیکال آزاد
2-3-2 نظریه های روان شناختی
2-3-2-1 نظریه اریک اریکسون: کمال در برابر سرخوردگی..
2-3-2-2 نظریه کارل یونگ
2-3-2-3 نظریه وارنر شای: تفکر در ادغام مجدد
2-3-2-4 نظریه رابرت پک: لزوم چهار عمل برای سازش متناسب در میانسالی
2-3-2-5 نظریه جورج وایلانت: آرامش دهه 50
2-2-2-6 نظریه لوینسون: گذار به پیری
2-3-3 نظریه های جامعه شناختی(اجتماعی)
2-3-3-1 نظریه ی کناره گیری( عدم تعهد)
2-3-3-2 نظریه فعالیت
2-3-3-3 نظریه استمرار
2-3-3-4 نظریه تعاملی (گزینش هیجانی – اجتماعی)
2-4 اضطراب مرگ
-4-1 ابعاد هراس و اضطراب مرگ
2-5 رضایت از زندگی
2-6 بخشایش
2-6-1 تعاریف بخشایش
2-6-2 سوالات و اختلاف نظرها در خصوص تعریف بخشایش
2-6-3 بخشایش خود
2-6-4 مراحل بخشایش...
2-6-5 ابعاد بخشایش...
2-6-6 بخشایش و سلامت
در این تحقیق مدلسازی تابش لیزر و نحوه انتشار آن در بافت، جذب و پراکندگی آن مورد بررسی قرار گرفته شده است. ابتدا اصول پایهای مدلسازی تابش لیزر و پراکندگی آن در بافت معرفی می شود. سپس روشهای دیگر مدلسازی بررسی شده و روش حل معادلات بررسی میشود. تفاوت و شباهت های مربوط به هر روش مدلسازی و نقطه های مشترک و تفاوت های آنها معرفی شده است. در ادامه نوآوری های روش های ارائه شده اخیر بیان شده است. برخی نتایج مهم مربوط به هر روش و تفاوت های بین مدلسازی تئوری و تجربی ارائه شده است.
فونت 14
13 صفحه
بخشی از مطالب ارائه شده
مقدمه، برهمکنش تابش لیزر با لایه زیستی کدر، بررسی اثرات غیرفوریه در بافت زیستی طی استفاده از لیزر در درمان فوتوترمال،
مدل DPL نوع 3 انتقال حرارت زیستی (DPL3MBT)، مدل DPL نوع 2 انتقال حرارت زیستی (DPL2MBT)،
مدلسازی انتقال حرارت بافت های کدر در معرض تابش پالس-کوتاه با مقیاس زمانی چندگانه، راهکار حرارتی غیرمستقیم بری هیپرترمی القایی لیزر: یک مدل دمایی پیشرفته
مراجع:
GĂZDARU, C. CHILOM, M. A. CĂLIN, C. GEANTĂ, and A. POPESCU, "Laser radiation propagation and heat transfer into cells and tissues," 2008.Jaunich, S. Raje, K. Kim, K. Mitra, and Z. Guo, "Bio-heat transfer analysis during short pulse laser irradiation of tissues," International Journal of Heat and Mass Transfer, vol. 51, pp. 5511-5521, 2008.Sahoo, S. Ghosh, A. Narasimhan, and S. K. Das, "Investigation of non-Fourier effects in bio-tissues during laser assisted photothermal therapy," International Journal of Thermal Sciences, vol. 76, pp. 208-220, 2014.Kim and Z. Guo, "Multi-time-scale heat transfer modeling of turbid tissues exposed to short-pulsed irradiations," Computer methods and programs in biomedicine, vol. 86, pp. 112-123, 2007.A. Dombrovsky, V. Timchenko, and M. Jackson, "Indirect heating strategy for laser induced hyperthermia: An advanced thermal model," International Journal of Heat and Mass Transfer, vol. 55, pp. 4688-4700, 2012.