فارسی جامع تیزهوشان

کتاب ورق زن فارسی جامع تیزهوشان شامل:
- دستور زبان فارسی مقطع ابتدایی به زبان ساده و قابل فهم برای دانش آموزان
- نکات مهم کتب فارسی مقطع ابتدایی
- معنی واژه های دشوار
- تاریخ ادبیات
- اصطلاحات و آرایه های ادبی و ...
قابل استفاده برای دانش آموزان پایه ی ششم ابتدایی و داوطلبان شرکت کننده در آزمون های مدارس نمونه ی دولتی و استعداد های درخشان و معلمان پایه ی ششم ابتدایی
نوع فایل: کتاب ورق زن - EXE

دنبال کردن افراد در جملک

بعد از نصب و اجراوارد سایت جملک شوید  و فالوور های یک فرد را باز کنید و دکمه رکورد برنامه را بفشارید نفر اول را دنبال کنید و روی  گزینه پایین کیبورد 3 بار کلیک کنید و نفر بعدی را دنبال کنید و سپس 2 بار دکمه پایین را فشار دهید و دکمه stop که بالا صفحه آمده را بزنید و با صفحه ای که رو به رو می شوید همه را انتخاب کرده و کپیکنید و چند بار پیس کنید  تبریک میگوییم کار تمام است حالا به سایت جملک رفته رویدنبال کننده های یک فرد بروید و فاصله را با همان اندازه ای که انجام داده اید در بیاورید و دکمه پلی رابزنید

ریتمهای مجلسی ارگ 2016

مجموعه 155 عدد ریتم مجلسی با فرمت wav و mp3 شامل(6/8-کردی-آذری-عربی-بندری ومحلی)باضافه 25 عدد پاساژ ریتمهای آذری وبندری میباشد.امیدوارم راضی باشید (قیمت خیلی مناسب)

شبیه‌سازی راکتورهای سنتز آمونیاک

مدلینگ و شبیه‌سازی  سنتز حلقة آمونیاک

این مقاله طرح‌ریزی و شبیه‌سازی حلقة سنتز یک آمونیاک تحت عمل را توصیف می‌کند. برای واحدهای فرایند‌های مختلف مدل‌ها اصولهای اساسی استفاده کردن را فرمول‌بندی می‌کند و پارامتر‌های ناشناخته از طریق اتصال تولیدات آنها با اطلاعات طرح تعیین می‌شوند. و سپس مدل‌های مربوط بهم برای سنتز اجزای حلقه تحت شرایط گوناگون استفاده می‌شوند. اثرات نسبت   در recycle، فشار حلقه، سرعت جریان گاز recycle ، و غلظت مادة بی اثر در سرعت تولید آمونیاک، تغییر کم هیدرژن و سود ناخالص مطالعه می‌شود. در بین آنها، نسبت    برای منقطع شدن هیدرژن استفاده می‌‌شود. و ارزش مقدار مطلوبش در حدود 2.5 قرار می‌گیرد که بعدا از طریق اجرای طرح و نتایج شبیه سازی تایید می‌شود. در این ارزش، هر کسی می‌تواند به آسانی مقدار مطلوب پارامتر‌های دیگر برای اطلاعات طرح جمع‌آوری کند.

مقــــــدمــــه

آمونیاک در بین مواد شیمیایی تولیدی در جهان در گنجایش بالا در رابطه با مصرف وسیعش در کارخانه تولیدی مهم است. یک فرایند برجستة تولید آمونیاک شامل:

a : تولید از سنتز گاز

b : تراکم گاز با فشار بالا

C : سنتز حلقه که تغییرش با آمونیاک رخ می‌دهد، می‌باشد. اگر چه دو بخش اولیه اهمیت خودشان را دارند،بخشی از سنتز حلقه است که در راه‌کرد کنترلی طرح مقطوع است.

 از این رو،کار امروزی بر روی طرح‌ریزی و شبیه‌سازی سنتز حلقة آمونیاک در تمرکز عمل قرار دارد که ذخیرة نفت را بعنوان منبع هیدرژن استفاده می‌کند. شکل 1 ، یک نمودار سادة سنتز حلقة تحت برسی را نشان می‌دهد که تحت فشار   500*10  paـ300 *10 عمل می‌کند.

 گاز تولیدی از تغییر دهنده با 453K  از میان دیگ بخار گرمای زیاد می‌گذرد جاییکه با 413K سرد می‌شود. این جریان از میان متراکم کننده می‌گذرد و بعدا در دمای زیر نقطة شبنم‌اش سرد می‌شود. پس ترکیب گاز و مایع از متراکم کننده وارد دفع‌کننده می‌شود که در آنجا با گاز فشرده تازه ترکیب می‌شود و آمونیاک مایع از گاز جدا می‌شود. این گاز مجددا می‌چرخد و به تغییر‌دهنده می‌رسد. خوراک جدید در حدودK 308   است. و شامل هیدرژن و نیترژن با ویژگیهای استوکیومتری برای جمع شدن با مقادیر کم آرگون و متان می‌باشد. آمونیاک مایع جدا‌شده در 

پاورپوینت دانشکده معماری

 مشخصات عمومی فضاهای آموزش عملی1این بخش شامل کارگاهها و آتلیه‌ها می‌باشند که در مجموعه دانشکده معماری نقش بسیار مهمی را ایفا می‌نمایند. این فضاها معمولاً دارای ارتفاعی بین 3 تا 6 متر می‌باشند. این فضاها دارای ملحقاتی مثل انبار، رختکن، آرشیو، اتاق مربی، دستشویی و .... می‌باشند که به تناسب کاربری آنها ابعادشان متفاوت است.ـ کارگاههاکارگاهها بصورت سالنهایی با پلان آزاد در نظر گرفته می‌شوند که با توجه به نوع کاربری آنها مجهز به دستگاهها و وسایل کاری مختلفی می‌باشند. ظرفیت کاری هر یک از کارگاهها 15 تا 20 نفر می‌باشد. سقف کارگاهها بلند (بین 5 تا 6 متر) بوده و بهتر است نورگیری در آنها ترحیجاً از قسمتهای فوقانی دیواره‌ها و یا در صورت امکان از سقف انجام گیرد. تمام پنجره‌ها احتیاج به پرده‌ برای کنترل روشنایی داشته و ترجیحاً بهتر است پروفیل‌های فولادی باشند. در مجموعه کارگاههای دانشکده، کارگاه کارهای سبک از قبیل عکاسی، ماکت‌سازی، کامپیوتر و کارگاههای طراحی ممکن است در طبقات بالاتر قرار گیرند ولی کارگاههای ساختمان، چوب، فلز، سفال و سرامیک که ماشین‌آلات و دستگاههای سنگین و پرسروصدا دارند بهتر است که در جوار دانشکده در طبقه همکف و یا در زیرزمین جای بگیرند.ابعاد و اندازه این کارگاهها براساس فضای کار و نیز دستگاهها و ماشین‌آلات مربوطه و رعایت حریم آنها تعیین می‌شود. ضمناً وجود دسترسی سواره به کارگاهها جهت تخلیه مواد اولیه ضروری می‌باشد. اتاق سرپرست : مسئول کارگاه باید بتواند از محل استقرار خود تمام کارگاه را زیر نظر داشته باشد. محل استقرار مربی باید در نزدیکی انبار کارگاه نیز باشد که در صورت لزوم بتواند ابزار و وسایل مورد نیاز دانشجویان را بطور امانت در اختیار آنان قرار دهد.ـ انبارها : در کارگاهها بایستی انباری جهت قرار دادن کارهای نیمه‌تمام دانشجویان پیش‌بینی شود. همچنین تمام انبارها باید در جوار فضای مربوط به خود قرار گیرند. مثلاً انبار گچ و مصالح ساختمانی در کنار کارگاه ساختمان، انبار چوب در جوار کارگاه چوب و .......انبار مواد اولیه مصرفی بایستی دارای دسترسی مستقیم سواره جهت تخلیه مواد اولیه باشد. برای نگهداری چیزهایی از قبیل تابلوهای گچی، شیشه، منسوجات و .... نوعی آویز یا تکیه‌گاههای مخصوص لازم است که در انبار پیش‌بینی شود. 1                                    ـ آتلیه‌هاهر آتلیه از سه بخش عمده تشکیل یافته است.1ـ فضاهای اصلی آتلیه که کلیه کارهای طراحی و ترسیمی در آن انجام می‌شود و برحسب مورد کارها می‌تواند به جزء فضاهای مختلف تقسیم شود.2ـ فضاهای خدماتی یا جنبی آتلیه‌ که شامل اتاقهای پرسنل و مربیان، انبار، رختکن و سایر فضاهای خدماتی و تأسیساتی است.3ـ سیرکولاسیونها و ارتباطات که فضاهای مختلف را به یکدیگر متصل می‌سازد.ابعاد و شکل آتلیه‌ها براساس نوع کاری که در آن انجام می‌شود و به تبع آن نوع و اندازه مبلمان (میزهای کار) مورد نیاز آن تعیین می‌گردد.غالباً به دلیل مساحت زیاد آتلیه‌ها و نوع کاربری آنها نور طبیعی پاسخگوی نیاز آنها نبوده و استفاده از نور مصنوعی  بصورت کلی و متمرکز ضروری است.آتلیه‌ها باید مناظر شمال به شرق را داشته و پنجره‌ها به پرده که بتوان آن را عمداً حرکت داده، مجهز باشند و دیوارها و سقف بهتر است رنگ سفید (روشن) داشته باشند. وسائل لازم است ساده ولی راحت و قابل شستشو (از پلی‌اتیلن) بوده و با دقت ترتیب یابند. میزها در امتداد دیوار خارجی، روشنایی را از پنجره‌های بلند و آنها که در وسط قرار دارند از پنجره سقفی دریافت می‌دارند. (این حالت جابجایی محوطه کار را فراهم می‌سازد)ـ اتاق مربی : در کنار هر آتلیه طراحی و کارگاه، اتاقی برای مربیان آموزشی در نظر گرفته می‌شود و هر مربی می‌تواند از این فضا برای نگهداری موقت پروژه‌های دانشجویان و کرکسیون‌های انفرادی استفاده نماید. در ضمن طراحی فضا می‌بایست به گونه‌ای باشد که مربی یا مربیان بتوانند از محل کار خود بر کار دانشجویان نیز نظارت داشته باشد.ـ انبار وسایل: برای هر آتلیه، طراحی یک انبار وسایل در نظر گرفته می‌شود و از آن برای نگهداری وسایل و تجهیزات کمک‌آموزشی و دیگر وسایل مورد لزوم استفاده می‌شود. فضای داخل انباری برای قراردادن مواد و وسایل بصورت مجزا قفسه‌بندی می‌گردد.تسهیلات و خدمات جنبی گروههای آموزشیبراساس ساختار آموزشی و الگوی استقرار کلی فضاهای هر دانشکده که قبلاً تشریح شد، بخش‌های آموزشی در حوزه فعالیتهای آموزشی و اداری خود از استقلال نسبی برخوردار هستند و مجموع فضاهای اختصاصی آنها در یک حوزه قابل تشخیص از ساختمان طراحی می‌شود، لذا بهره‌برداری و استفاده از این فضاها در هر گروه نیازمند تسهیلات و خدمات جنبی می‌باشد. در واقع مجموع فضاهای هر گروه به نحوی فضایابی گردیده که کلیه نیازهای دانشجویان، اساتید و کارکنان در همان حوزه فضایی تأمین می‌شود.مشخصات عمومی فضاهای کادر علمی ـ آموزشیاهم ویژگیهای فضای کادر علمی که در طراحی و فضایابی باید مورد توجه قرار گیرد به شرح زیر است :ـ فضای کار هیأت علمی هر بخش آموزشی در ارتباط با فضاهای آموزشی همان گروه آموزشی طراحی شود.ـ فضای کار هیأت علمی به ویژه دفاتر فردی اساتید با فاصله نسبی از کلاسها و مراکز پرازدحام طراحی شود، در عین حال فاصله دفاتر کار هیأت علمی از کلاسها و آتلیه‌ها نباید چندان دور باشد