موضوع مقایسه طرحواره های ناسازگاراولیه،هوش معنوی،احساس تنهایی در نوجوانان بی سرپرست

فصل اول:کلیات پژوهش

مقدمه......................................................................................................................................... 2

بیان مسئاله................................................................................................................................ 4

اهمیت و ضرورت پژوهش........................................................................................................... 5

اهداف پژوهش............................................................................................................................ 6

فرضیه های پژوهش................................................................................................................... 7

معرفی متغیرها........................................................................................................................... 7

تعاریف نظری وعملیاتی متغیرها................................................................................................ 8

تعریف نظری متغیرها............................................................................................................................................................. 8

تعریف عملیاتی متغیرها.......................................................................................................................................................... 9

فصل دوم:ادبیات پژوهش

تاریخچه ی طرحواره................................................................................................................. 12

تعریف  طرحواره....................................................................................................................... 13

بیولوژی طرحواره های ناسازگار اولیه........................................................................................ 18

ویژگی های طرحواره های ناسازگار اولیه................................................................................... 21

چگونگی شکل گیری طرحواره های ناسازگار اولیه.................................................................... 22

حوزه های طرحواره.................................................................................................................. 26

    حوزه ی اول......................................................................................................................... 27

    حوزه دوم.............................................................................................................................. 29

    حوزه ی سوم........................................................................................................................ 31

    حوزه ی چهارم..................................................................................................................... 32

    حوزه پنجم.......................................................................................................................... 34

تاریخچه ی هوش معنوی......................................................................................................... 37

معنای لغوی و اصطلاحی معنویت............................................................................................ 38

هوش معنوی............................................................................................................................. 40

تعاریف هوش معنوی از منظر صاحبنظران این حوزه............................................................... 43

همپوشی بین معنویت و مذهب................................................................................................ 55

مقایسه ی هوش معنوی با هوش های دیگر از دیدگاه های مختلف.......................................... 55

اجزای هوش معنوی................................................................................................................. 58

شواهد علمی در خصوص هوش معنوی..................................................................................... 60

مولفه های هوش معنوی در اسلام............................................................................................. 61

ویژگی های افراد دارای هوش معنوی از دیدگاه دانازوهر.......................................................... 62

هوش معنوی در مقابل خودمحوری.......................................................................................... 63

تفاوت ها ی فردی در هوش معنوی........................................................................................... 66

هرم هوش های چندگانه (از ویلگز ورث).................................................................................. 67

تاریخچه ی احساس تنهایی :................................................................................................... 67

تعریف احساس تنهایی............................................................................................................. 69

انواع تنهایی............................................................................................................................. 82

علت احساس تنهایی............................................................................................................... 85

تبیین تنهایی........................................................................................................................... 86

تفاوت احساس تنهایی با سازه های روانشناختی مشابه........................................................... 87

احساس تنهایی و نیاز به وابستگی........................................................................................... 89

شیوع احساس تنهایی در نوجوانان........................................................................................... 90

اثرات تنهایی در نوجوانان......................................................................................................... 90

تفاوت بین احساس تنهایی و تنها بودن.................................................................................... 92

نظریه ها و رویکرد ها در مورد احساس تنهایی........................................................................ 93

رویکرد شناختی....................................................................................................................... 94

رویکرد های اجتماعی و رفتاری................................................................................................ 95

بی سرپرستی............................................................................................................................ 96

اهمیت وجود خانواده برای کودک............................................................................................ 98

طلاق و بی سرپرستی............................................................................................................... 98

پرورشگاه................................................................................................................................. 100

پیشینه پژوهش...................................................................................................................... 104

پژوهش های داخلی........................................................................................................................................................... 104

پژوهش های خارجی.......................................................................................................................................................... 108

فصل سوم: روش شناسی پژوهش

روش پژوهش.......................................................................................................................... 114

جامعه ی آماری....................................................................................................................... 114

نمونه آماری............................................................................................................................. 114

روش نمونه گیری.................................................................................................................... 115

ابزارپژوهش............................................................................................................................. 115

روش تجزیه و تحلیل داده ها.................................................................................................. 117

فصل چهارم:یافته های پژوهش

آمار توصیفی:.......................................................................................................................... 119

آمار استنباطی:....................................................................................................................... 125

فصل پنجم:بحث و نتیجه گیری

بحث........................................................................................................................................ 131

نتیجه گیری........................................................................................................................... 136

پیشنهادات............................................................................................................................ 138

پیشنهادات پ‍‍ژوهشی.......................................................................................................................................................... 138

پیشنهادات کاربردی.......................................................................................................................................................... 138

محدودیت ها.......................................................................................................................... 139

فهرست منابع و ماخذ............................................................................................................. 145

فهرست جداول

عنوان                                                                                                       صفحه

جدول4-1:فراوانی آزمودنی ها بر اساس وضعیت سرپرستی و جنسیت......................................................... 118

جدول 4-2: فراوانی مربوط به سن آزمودنی ها...................................................................................................... 119

جدول 4-3:مربوط به انحراف استاندارد ومیانگین طرحواره های ناسازگار اولیه............................................ 120

جدول 4-4:مربوط به انحراف استاندارد ومیانگین احساس تنهایی................................................................... 121

جدول 4-5:مربوط به انحراف استاندارد ومیانگین هوش معنوی ...................................................................... 121

جدول 4-6:آزمون کلوموگروف اسمیرنف برای بررسی بهنجاری متغیرهای پژوهش.................................... 122

جدول 4-7: مربوط به آزمون همگنی واریانس متغیرهای پژوهش................................................................... 123

جدول4-8:تحلیل واریانس چند متغیره مربوط به طرحواره های ناسازگار اولیه ،احساس تنهایی وهوش معنوی         124

جدول 4-9:تحلیل واریانس(ANOVA) بین گروهی طرحواره های ناسازگار اولیه...................................... 125

جدول 4-10:تحلیل واریانس(ANOVA) بین گروهی احساس تنهایی............................................................ 128

جدول 4-11:تحلیل واریانس(ANOVA) بین گروهی هوش معنوی................................................................ 128

چکیده

هدف از پژوهش حاضر مقایسه طرحواره های ناسازگار اولیه، هوش معنوی و احساس تنهایی در نوجوانان  بی سرپرست وعادی می باشد .به این منظور تعداد 90 نفر از نوجوانان که شامل گروه های بی سرپرست(45نفر) و عادی (45 نفر)به شیوه نمونه گیری خوشه ایی انتخاب و پرسشنامه های  طرحواره های ناسازگار اولیه یانگ ،هوش معنوی عبداله زاده و احساس تنهایی آشر را تکمیل کردند .روش پژوهش توصیفی و از نوع علی-مقایسه ایی بود .از روشهای آماری تحلیل  واریانس چند متغیره و تحلیل واریانس یک راهه  جهت تحلیل داده ها استفاده شد .نتایج تحلیل وارایانس چند متغیره نشان داد که طرحواره های ناسازگار اولیه ،هوش معنوی و احساس تهایی  در نوجوانان بی سرپرست و عادی تفاوت معنا داری وجود دارد(p<0/01). طرحواره های ناسازگار اولیه  درنوجوانان بی سرپرست به طور معنا داری بیشتر از نوجوانان عادی است(p<0/01) هوش معنوی  درنوجوانان بی سرپرست به طور معنا داری کمتر از نوجوانان عادی است (p<0/01) و همچنین  احساس تنهایی  در نوجوانان بی سرپرست به طور معنا داری بیشتر از نوجوانان عادی است (p<0/01).

کلید واژه: طرحواره های ناسازگار اول

نوجوانان چه می گویند؟:قسمت 2

نحوه گفتگو با نوجوانان را بهتر بیاموزید.

علائم و مشخصات بلوغ چیست؟علت ناسازگاری نوجوانان چیست؟از نوجوان انتقاد نکنید، با او همدلی کنید.با تحولات بلوغ، بهتر مقابله کنید.نوجوان و عشق به رانندگی.تربیت غلط، نتیجۀ غلط به بار می آورد.چگونه نوجوان دارای اعتماد به نفس بیشتری می شود.دعواهای مکرر پدر و مادر چه تأثیری روی نوجوان دارد؟طلاق و پی آمدهای آن.با فرزند خوانده چگونه باید رفتار کرد؟کشمکش بر سر حضانت فرزند چه ضررهایی دارد؟دیدار هفتگی با نوجوانان طلاق چگونه باید باشد؟

پرسشنامه مهارت های اجتماعی نوجوانان (TISS)

عبارات این پرسشنامه در دو زمینه رفتارهای مثبت و منفی هستند. هر عبارت دارای شش گزینه است. در گزینه های مثبت، نمره مربوط به:

 گزینه اصلا درست نیست (صفر)، خیلی کم درست است (یک)، کمی درست است (دو)، تا حدی درست است (سه)، بیشتر اوقات درست است (چهار)، همیشه درست است (پنج) است، در گزینه های منفی روش نمره گذاری معکوس است.

بخش رفتارهای مثبت شامل عبارات شمار 3، 6، 7، 9، 11، 15، 17، 18، 24، 25، 26، 28، 29، 30، 33، 34، 35، 37، 38، 39 و بخش رفتارهای منفی شامل عبارات شماره 1،‌2، 4، 5، 8، 10، 12، 13، 14،،16، 19، 20، 21، 23,22، 27، 31، 32،36 است.

کتاب فکر می کنی کیستی

کتابی بسیار مفید برای نوجوانان برای اشنایی انها با وراثت از سری علم برای کودکان و نوجوانان کتابهای طلایی انتشارات امیرکبیر...

خلاصه کتاب مسایل نوجوانان وجوانان منیژه کرباسی

نویسنده کتاب  منیژه کرباسی ومنوچهر وکیلیان  برای
 دانشگاه پیام نور