علوم تربیتی 2. تبادل دوره آموزشی بین سیستم های آموزش هوشمند مختلف: ابزارهای آماده سازی ایجاد دوره های آموزشی جامع
تبادل دوره آموزشی بین سیستم های آموزش هوشمند مختلف: ابزارهای آماده سازی ایجاد دوره های آموزشی جامع
چکیدهدر سال های اخیر تلاش های زیادی به منظور ایجاد سیستم آموزشی هوشمند انجام شده که نزدیک به روش تدریس انسان باشد. بعضی از موانع سیستم هایی که قبلا ایجاد شده اند غیر ممکن بودن اشتراک دوره های آموزشی بین سیستم های آموزشی هوشمند مخلف و ایجاد آن ها می باشد. زمانی که سیستم آموزشی هوشمند ایجاد شد، ایجاد یک دوره آموزشی جدید به عنوان کار هزینه برداری می باشد که نیازمند مداخله بسیاری از افرادی که در زمینه های مختلف کارشناس هستند، است. در این مقاله ابزارهای مناسب قابل توسعه و جامع برای ایجاد دوره های اموزشی برای سیستم های اموزشی هوشمند مختلف نشان داده می شود. این ابزارهای مناسب، امکان ایجاد دوره های آموزشی را برای انواع مختلفی از سیستم های اموزشی هوشمند فراهم می کند. زمانی که یک دوره آموزشی ایجاد شد، می توان ان را به سیستم آموزشی هوشمند دیگری وارد کرد، و از مدل غالبی که آن دوره اموزشی ارائه می کند، استفاده مجدد کرد. نمونه ابزارهای مناسب، با دو سیستم اموزشی هوشمند ساده آزمایش شدند.
کلیدواژه: سیستم آموزشی هوشمند، ابزارهای آماده سازی، جامع، ابررسانه، نظریه های طرح آموزشی
عاوم تربیتی 7. درس پژوهی
درس پژوهی
چکیده- امکان حذف- حداکثر تعداد فایل های آپلود شده- پنهان کردن توضیحات در تاریخ های موجودامکان حذف: اگر فعال گردد ، افراد می توانند در هر زمانی که می خواهند قبل از دسته بندی ، فایل های آپلود شده را پاک کنند.حداکثر تعداد فایل های آپلود شده : حداکثر تعدادی که یک فرد می تواند آپلود کند به دانش آموزان نشان داده نمی شود ، لطفا تعداد واقعی فایل های مورد نظر را در بخش توضیحات بنویسید.امکان یادداشت برداری: اگر فعال گردد ، افراد می توانند یادداشت هایی را در متن وارد کنند. آن مشابه متن های آنلاین می باشد.این جعبه متن برای ارتباط با نمره افراد ، توضیحات پیشرفت مراحل کار، یا فعالیت های نوشتاری دیگر مورد استفاده قرار می گیرد.نوع فعالیت ها : سه نوع فعالیت مختلف وجود دارد.فعالیت های آفلاین. این موارد زمانی امکان پذیر می باشد که چنین فعالیت هایی خارج از مدل های انجام گیرد. دانش آموزان می توانند توضیحاتی از این فعالیت ها را مشاهده کنند ولی نمی توانند به آپلود فایل یا موارد دیگر بپردازند. معلمان می توانند به نمره گذاری تمام دانش آموزان پرداخته و دانش آموزان می توانند نمره شان را مشاهده کنند.
علوم تربیتی 9. نوع فعالیت و نوع لغت نامه در فراگیری لغات به صورت تصادفی
نوع فعالیت و نوع لغت نامه در فراگیری لغات به صورت تصادفی
چکیدهدر این بررسی ، تاثیر فعالیت های درک ساختار محور و تولید ساختار محور در فراگیری لغات به صورت تصادفی در ارتباط با استفاده از لغت نامه های تک زبانه و دو زبانه و همچنین مد نظر قرار دادن نوع و ماهیت دو زبانه بودن موضوعات ، مورد بررسی قرار می گیرد. برای رسیدن به این هدف ، 161 دانشجوی زبان خارجی انگلیسی مد نظر قرار گرفتند تا متنی را بخوانند که دارای 12 لغت ناشناخته بوده و تمارین مورد نظر مربوط به آن را حل کنند .به این افراد اطلاع داده شده بود که آن ها اجازه دارند تا از یک لغت نامه که از قبل تهیه شده بود، برای جستجوی معنی لغت استفاده کنند. نتیجه آزمون واژگان فوری وتاخیری نشان داد که افرادی که از لغت نامه تک زبانه استفاده می کنند نتایج بهتری را در حفظ کلمات بدون در نظر گرفتن نوع لغت نامه و دوزبانه بودن افراد ارائه داده اند.
کلیدواژه : واژه های تصادفی ، حفظ، دوزبانه بودن و جنسیت
علوم تربیتی 10. جدول زمانی دوره تحصیلی دانشگاه با الگوریتم ژنتیک
جدول زمانی دوره تحصیلی دانشگاه با الگوریتم ژنتیک
چکیدهاین مقاله به شرح فعالیت های الگوریتم ژنتیکی هیبریدی در ارتباط با نمونه های واقعی مسئله جدول زمانی دوره اموزش دانشگاهی می پردازد. ما جدول زمانی آزمایشی را در محیط کاملا محدود مد نظر قرار می دهیم، که در ارتباط با آن تعریف رسمی داده می شود. تکنیک های ارائه راه حل متناسب با مسئله به همراه اپراتورهای ژنتیک مربوطه و الگوریتم جستجوی محلی تعریف می گردد. روش مطرح شده در این مقاله با موفقیت برای جدول زمانی در نهادهای پژوهشی مورد استفاده قرار گرفته و دارای قابلیت ایجاد جدول زمانی برای نمونه های مرتبط به مسائل پیچیده تر می باشد.
علوم تربیتی 4. آموزش سیار- چالش ها و پتانسیل ها
آموزش سیار- چالش ها و پتانسیل ها
چکیدهچکیده- گذر به جامعه اطلاعاتی و از طرف دیگر، متعاقب آن نیازهای بالای مرتبط با یادگیری مادام العمر و در سرتاسر زندگی، و افزایش پوشش و توسعه در اطلاعات سیار و از طرف دیگر فناوری اطلاعات مبنای آموزش سیار را ایجاد کرده است. این مقاله به بحث در مورد چالش ها و پتانسیل های روند آموزش سیار از جنبه های گسترده می پردازد. با برگشت به منشا اولیه یادگیری، این مقاله به بررسی آموزش سیار و همچنین مفاهیم مربوطه و تعاریف و شرایط پژوهش، موانع بلقوه و مزایای آموزش سیار را مورد بررسی قرار می دهد. در نهایت، کاربردهای آموزش سیار نوید بخش مورد بررسی قرار گرفته و بررسی های تجربی آینده مطرح می گردد.