ارزشیابی کیفی توصیفی و تاثیر آن بر دانش آموزان

چکیده :

 پژوهش حاضر به منظور بررسی روشهای سنجش در ارزشیابی کیفی انجام شده است.

اطلاعات مورد نیاز پژوهش از طریق تحقیق کتابخانه ای جمع آوری گردیده است .

در این مقاله، ضمن معرفی ارزشیابی توصیفی – کیفی و ضرورت آن ،درباره ی تغییرو

تحول های ایجاد شده در نظام ارزشیابی توسط این طرح بحث می شود.

همچنین در این مقاله ، ضمن بیان ویژگی های طرح ارزشیابی توصیفی ، به موفقیت

هایی که اجرای این طرح به همراه داشته است ، اشاره شده است.

در قسمت پایانی مقاله ، ضمن بیان ابزار و روشهای سنجش در ارزشیابی توصیفی به

معرفی برخی از روشهای سنجش در امر ارزشیابی توصیفی پرداخته که از جمله این

موارد می توان به برگ ثبت مشاهدات، آزمون عملکردی ، پوشه کار، چک لیست

و..........اشاره کرد

 کلید واژه ها :ارزشیابی – ارزشیابی پیشرفت تحصیلی –ارزشیابی سنتی –کیفیت –

ارزشیابی کیفی (توصیفی)

 مقدمه

در سالها و دهه های اخیر تغییر و تحولات علاوه بر سیاست واقتصاد ،تأثیر شگرفی بر بنا

های فرهنگی و اجتماعی جوامع نهاده است. بطوریکه هریک از ما ، خواسته یا ناخواسته

دخیل و نظاره گر این تغییرات بوده ایم . و این نشان دهنده اصل اجتناب ناپذیر حیات ما

یعنی تغیییر و تحول و ضرورت انعطاف در برابر تغییرات می باشد .

اگر وجود تغییرات و حرکت در جهان پذیرفته شود. به تبع آن همواره اهداف و سایر

بخش های آموزش وپرورش نیز نظیر دیگر موارد باید متغییر باشند. ضرورت های

اجتماعی و فرهنگی نوین عصر اطلاعات و ارتباطات ، لزوم آمادگی های متناسب با

نیازهای قرن حاضر، تقاضاهای عمومی برای آموزش و پرورش مادام العمر ، مطالعه و

تحقیق مداوم برای ایجاد تغییرات هوشمندانه ، منطقی و عقلانی درراستای مصلحت

ومنفعت نوع بشر و حیات آدمی در نظام آموزش و پرورش را ضروری ساخته است .

دفترچه عمومی مشترک آزمون آموزش و پرورش

دفترچه سوالات عمومی آزمون استخدامی آموزش و پرورش سال های 84  و 86 و 89

مدیریت در آموزش و پرورش

پروژه شامل موارد زیر میباشد که به صورت مفصل توضیح داده شده اند :مدیریت و برنامه ریزی آموزشی نهادهای مرکزی مدیریتی چالش ها و الزامات مدیریتی نظام آموزشی عملکرد وزارت آموزش و پرورش اصلاحات آموزشی ارزیابی آموزشی وزارت جهاد سازندگی محدودیت‌های گزارش قوانین آموزشی و پرورشی اصول و اهداف کلی آموزشی اولویتها و علایق آموزشی طرح های آموزشی طرح آموزش و پرورش دختراننتیجه گیریطرح آموزش زنان طرح آموزش و پرورش پناهندگانطرح آموزش والدینطرح آموزش خانوادهتأمین بودجه برنامه‌های آموزش خانوادهمنابع---------------------------------------فایل در فرمت Doc میباشد و برای استفاده از آن باید از نرم افزارهایی مانند Word و مشابه آن استفاده کنید .فونت پیش فرض نوشتار B Yekan میباشد .

شناخت و بررسی رابطه بین نگرش اقتضایی مدیران در عملکرد دبیران مدارس راهنمایی ‏پسرانه شهر تهران ‏

پژوهش جامع همراه با نتیجه گیری و بررسی نتایج 

قسمتی از متن:

بیان مسأله

مدیران کمیاب ترین و در عین حال با ارزش ترین سرمایه سازمانها هستند و عاملهای اصلی و تعیین کننده در جامعه که نقش بنیادی و حیاتی در رشد و شکوفایی آن را بر عهده دارند.

مدیریت و مدیران شایسته و آگاه، توانایی آن را دارند که با بهره گیری از تواناییهای درونی، دانش تخصصی و تجربه های شغلی، هدفهای سازمانها را با به کارگیری منابع کمتری به گونه برتر تحقق بخشند و اثربخشی و کارایی سازمان را بالا برند.

چون انسانها بر پایه دانش، تخصص، تجربه، نگرش و ارزشهای خاص خود عمل می کنند و برداشت آنها نسبت به مسایل و رویدادهای زندگی گوناگون است کار مدیریت در جهت هماهنگ کردن فعالیتها ،‌تلاشها و نگرشهای کارکنان در دستیابی به هدفهای از پیش تعیین شده ، از دقت ، ظرافت و دشواری ویژه برخوردار است.

شناخت و تحلیل فعالیتهایی که مدیران انجام می دهند برای سازماندهی الگوهای رفتاری آنان از اهمیت بالایی برخوردار است. امروزه با گسترش اهمیت رکن محرک سازمان.............. 

بررسی تاثیر تشویق بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

مقدمه :
شاید برای عده ای تصور اینکه بتوان در مدرسه ای از تشویق استفاده کرد کمی دشواراست اما واقعیت این است که می توان در سنگر مدارس شاهد حضور با شکوه معلمان وشاگردانی بود که با سرمایه از محبت وچهره های متبسم ومصصم در تلاش هستند که در کارهای خود موفق بوده اند. پس باید رنگ مدرسه ای یادآور زیبائیها ونیکوئیها باشد. چرا که هم انسانها بالاخص نوجوانان محبت پذیر می باشند. ولذا نیاز به محبت از اساسی ترین نیازهای هر انسان می باشد. تشویق نیروها واستعدادهای دانش آموزان را به کار می اندازد واستقامت آنها را در کارها زیاد می کند وموجبات سرعت در کارهای بدنی را فراهم می کند ودر کارهای فکری موجب سعی وکوشش بیشتری می گردد . تشویق وتقویت رفتار مثبت کودکان سبب شکل گیری عادات مطلوب در آنان می شود. به عبارت دیگر از آنجا که از طریق رفتارهای تشویق آمیز کلامی وغیر کلامی مادی وعنوی فردی وگروهی مستقیم وغیر مستقیم مربی بیش از هر چیز به یک نیاز هم نوجوانان یعنی نیاز به محبت متعلق وتوجه پاسخ داده می شود.

بررسی نحوه تاثیرتشویق در افزایش یادگیری
فصل اول

 طرح تحقیق
 مقدمه
 بیان مسئله
 اهداف تحقیق
 اهمیت موضوع تحقیق
 فرضیه های تحقیق
 تعریف واژه ها واصطلاحات
 موانع ومحدودیت های تحقیق